ОСОБЕННОСТИ ФОРСИРОВАННОСТИ КОГНИТИВНОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ (57-60)
Особенности сформированности когнитивного компонента профессионального самосознания старших подростков Современная система образования диктует жесткие требования к тому, какими качествами должен обладать выпускник школы. Одно из требований, указанное в федеральном государственном стандарте среднего (полного) общего образования, гласит: личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к […]