ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ И СРЕДНЕМ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (63-65)

DOI:

Дата публикации статьи в журнале: 2020/02/17

Название журнала: Евразийский Союз Ученых, Выпуск: 70, Том: 5, Страницы в выпуске: 63-65

Автор: Шацкая М.
, Донской государственный технический университет ,

Автор:
, ,

Автор:
, ,

Анотация: Переход из начальной школы в среднюю – переломный момент в жизни каждого школьника, так как происходят изменения образа жизни, условий деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми, с учителями, со сверстниками. В данной статье рассматриваются те психолого-педагогические трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся при переходе на средний этап школьного обучения. Предлагаются некоторые возможные варианты адаптации учащихся к новому периоду их школьной жизни

Ключевые слова: преемственность  психолого-педагогические основы  обучающийся  учитель  процесс обучения            

Данные для цитирования: Шацкая М. . ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ И СРЕДНЕМ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (63-65) // Евразийский Союз Ученых. Педагогические науки. 2020/02/17; 70(5):63-65.

Скачать в формате PDF

Список литературы: 1.Бим- Бад Б.М. Педагогический энциклопедический слов арь. — М., 2009. С. 213 2. Журавлёв Д. А. Адаптация учащихся при переходе из начальной школы в среднюю. Народное образование №8 2012. С.99 3. Леонтьев А.А. Непрерывность и преемственность образования / А.А. Леонтьев // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: сб. материалов. – М. : Баласс, Изд. Дом РАО, 2010. – С. 55. 4. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1983. С.107-108. 5. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996. 6. Цукерман Г. А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии. 2001. № 5. С. 134. 7. Шарыпин А. В. Преемственность как принцип организации студенческого самоуправления // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4(106). С. 162.