|
Номер части:
|
|||||||||||||
|
Журнал
|
ISSN: 2411-6467 (Print)
ISSN: 2413-9335 (Online)
Статьи, опубликованные в журнале, представляется читателям на условиях свободной лицензии CC BY-ND
ISSN: 2413-9335 (Online)
Статьи, опубликованные в журнале, представляется читателям на условиях свободной лицензии CC BY-ND
ФИЗИКАДАН ЕСЕП ШЫҒАРУ БІЛІКТІЛІГІНІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ (18-22)
Науки и перечень статей вошедших в журнал:
DOI:
Дата публикации статьи в журнале: 2019/08/17
Название журнала: Евразийский Союз Ученых — публикация научных статей в ежемесячном научном журнале, Выпуск:
64, Том: 1,
Страницы в выпуске: 18-22
Автор:
Kenzhegaliev Kulush Kushenovich
PhD in Pedagogy, assistant professor , Kokshetau State University named after Shokan Ualikhanov, Kokshetau
PhD in Pedagogy, assistant professor , Kokshetau State University named after Shokan Ualikhanov, Kokshetau
Автор:
Almakhanov Shyngis
2nd year master student, , Kokshetau
2nd year master student, , Kokshetau
Анотация: Мақалада молеклалақ физикадан есеп шығару біліктілігін психология ғылымдары, оның теориялары арқылы зерттеп қиын жерлерін тауып жаңа әдіс ұсыну. Зерттеу әдістері психологиялық заңдарға негізделіп, оқытушының психологиялық құзыреттілігін қалыптастыру. Оқытушы оқушыларға есеп шығарғанда есептің шығару психологиясына көңіл бөлмейді. Ол үшін педагог кадрларды дайындағанда әр пәннің психологиясын қатар оқыту ұсынылып отыр. Оқыту дегеніміз оқушының психикасын есеп шығару арқылы басқару, қалыптастыру болып табылады. Эксперимент барысында есеп шығарудың бес деңгейі анықталды. Оқушылардың басым бөлігі 2,3 деңгейде шығарады. Осы олқылықты жою мақсатында мақаланың зерттеу пәні осыған арналған.
Ключевые слова:
молекулалық физика,
біліктілік,психологиялық құзыреттілік,есеп шығарудың бес деңнейі ,
Данные для цитирования: Kenzhegaliev Kulush Kushenovich Almakhanov Shyngis . ФИЗИКАДАН ЕСЕП ШЫҒАРУ БІЛІКТІЛІГІНІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ (18-22) // Евразийский Союз Ученых — публикация научных статей в ежемесячном научном журнале.
Педагогические науки.
2019/08/17;
64(1):18-22.
Список литературы: 1. Бернштейн Н. А. К вопросу о восприятии величин (о роли показательной функции Іх в процессах восприятия величин) //Журн.
Психологии, неврологии и психиатрии. Т.1, с.2154. 1922. 2. Выготский Л. С. Собр. Соч.: в 6-ти томах.
Т.3. Проблемы развития психики.-М.: Педагогика, 1983. -368 с.
3. Махмутов М. И. Проблемное обучение. М.: Педагогика. 1975.
4. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка. – М.: МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004. -512 с.
5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Академия, 2005.- 362 с.
6. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга. М., Лабриком, 2013. -250 с.
7. Усова А. В. Формирование научных понятий в процессе обучения.- М.: Педагогика1986 -176 с.-(Труды д.чл. и чл-кор. АПН СССР)
8. Рымкевич А. Н. Сборник задач по физике для 9-10 классов средней школы. – 12-е изд. –м.: Просвещение. 1988.-191 с.: ил.