Номер части:
Журнал
ISSN: 2411-6467 (Print)
ISSN: 2413-9335 (Online)
Статьи, опубликованные в журнале, представляется читателям на условиях свободной лицензии CC BY-ND

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЭКОНОМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ



Науки и перечень статей вошедших в журнал:
DOI:
Дата публикации статьи в журнале:
Название журнала: Евразийский Союз Ученых — публикация научных статей в ежемесячном научном журнале, Выпуск: , Том: , Страницы в выпуске: -
Данные для цитирования: . МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЭКОНОМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ // Евразийский Союз Ученых — публикация научных статей в ежемесячном научном журнале. Педагогические науки. ; ():-.

Среди основных направлений организации учебного процесса важное место в методической работе преподавателя занимает совершенствование лекционных занятий. Лекция была и остается ключевым видом учебных занятий, раскрывающим фундаментальные проблемы науки. В совершенствовании этого важного вида учебных занятий, в процессе изучения экономических дисциплин,  мы определи два основных вида пути:

1) совершенствование традиционных форм обучения и контроля;

2) внедрение новых форм и методов проведения лекционных занятий основанных на дедуктивном методе изложения теории предмета.

При этом, при формировании профессиональных компетенций у студентов направления «Экономика» можно выделить  следующие этапы:

1 этап – формирование знаний о предмете, методологии, структуре изучаемой дисциплины, ее место и роль в системе экономических наук;

2 этап – формирование предметной системы изучаемых экономических знаний, усвоение ключевых категорий, понятий, законов, основных концепций, принципов и др.;

3 этап – формирование обобщенной комплексной системы экономических знаний на основе межпредметных связей с другими науками.

Многие отечественные ученые в области педагогики и психологии акцентируют внимание преподавателей на необходимость понимания лекционного материала, что должно учитываться при оптимальной организации лекционных курсов. Поскольку, понимание – это сложный и длительный процесс, управлять им  значит своевременно выявлять затруднения студента и помогать быстрее их преодолевать, находя специальные методические приемы [1].

Учитывая недостатки информационной лекции – непрерывность изложения (накапливается непрерывная информация) и отсутствие обратной связи, предлагается следующая форма построения лекции при освоении  экономических дисциплин, особенно по сложным темам. Данная модель включает в себя достаточную детализацию изложения материала – разбитого на логические части (модули), которые не перегружают восприятие студентов, помогают им в осмыслении каждой части и позволяют записать понятную для себя информацию.

 Построение лекции в рамках компетентностного подхода основано на изменении цели достижения: то есть лекция выступает не как инструмент передачи материала, а как инструмент усвоения материала. Исходя из намеченной цели качественного усвоения, можно выделить следующие этапы структурирования лекции:

  • общее ознакомление с тематикой лекции;
  • рассмотрение логической связи в последовательности изучения с ранее рассмотренным материалом;
  • четко обозначенная конструкция лекции;
  • цель достижения лекции в понятийном представлении;
  • разбор алгоритмов решений;
  • дискуссия;
  • метод иллюстраций

В свою очередь, в отличии от лекционной, семинарская форма проведения занятий, используемая автором, преследует следующую цель:

— студенты должны научиться выступать в роли докладчиков и оппонентов, овладеть умениями и навыками постановки и решения вопросов и задач, доказательства и опровержения, демонстрации достигнутого уровня теоретической подготовки и экономического мышления.

 На семинарских занятиях  студенты  углубляют приобретенные теоретические знания путем выполнения различного рода учебных заданий, решения отдельных проблем и ситуаций. На практике используются следующие формы проведения семинаров:

1) вопросно-ответный семинар;

2) развернутая беседа по заранее объявленной и пройденной на лекции теме;

3) устные доклады студентов с последующим их обсуждением;

4) выполнение контрольных заданий;

6) семинары-дискуссии и др.

Важным условием результативности семинаров выступает доверительная обстановка, когда студенты не боятся высказывать спорные идеи или ошибаться. Для более успешного усвоения учебного материала заранее определяется и выстраивается  нужная структура проверочных вопросов и заданий. При этом от студентов требуется не только определенный уровень теоретических знаний по изучаемой теме, но и умение применять их в конкретных ситуациях, логически мыслить, отстаивать свою точку зрения, а также использовать различные методы, соответствующие изучаемой дисциплине [1,2].

Однако здесь уместно подчеркнуть, что объем часов семинарских (практических) занятий меньше объема лекционных часов, к тому же практические занятия преимущественно нацелены на усвоение теоретического материала, заложенного в учебники и учебные пособия, в которых многие темы рассматриваются больше в теоретических аспектах и даются в существенном отрыве от практической реальности. Для компенсации данного разрыва предполагается по отдельным темам применять систему практических ситуаций, наиболее приближенных к реальным условиям. Чтобы охватить все темы изучаемых дисциплин, часть практических ситуаций разрабатывается преподавателем.

Самостоятельная работа студента организуется согласно представленным темам. В самостоятельной работе студентов можно выделить следующие виды работ:

  • предоставление докладов, рефератов;
  • подготовка к тестированию;
  • решение контрольной работы;
  • анализ конкретной ситуации
  • разбор проблемной ситуации

При изучении экономических курсов наиболее эффективным является выполнение деловых игр. Деловая игра помогает студентам приобрести помимо определенного запаса знаний и умений, элементарные навыки принятия обоснованных решений в различных ситуациях. Выполнение деловой игры, где ставятся жизненные задачи, требует одновременного применения теоретических знаний и быстрого выполнения практических действий. Наилучших результатов можно добиться при охватывании нескольких теоретических разделов. Но наиболее эффективной является игра, по мнению автора, охватывающая весь курс. Хорошему  результату в игре способствуют знание теоретических положений, умение правильно применять расчетные формулы, понимание сущности экономических понятий. При проведении игр заинтересованность студентов мотивируется дополнительными баллами при промежуточной и итоговой аттестации.

Таким образом, подход преподавателя к выстраиванию структуры изучаемой дисциплины несет в себе элементы творчества и возможность развития  инновационных  форм обучения для более успешного усвоения материала.

Список литературы:

  1. Подлавильчева Н.П. Дедуктивный метод как фактор эффективного формирования профессиональных компетенций студентов вуза экономического профиля: дис. канд. пед. наук: 13.00.08/ Подлавильчева  Надежда Петровна. —  Тула, 2013.- 173 с.
  2. Подлавильчева Н.П. Развитие методики оценивания изучения дисциплины «Экономическая теория в рамках компетентностного подхода// Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. Вып.1. 2012 . С.340-344[schema type=»book» name=»МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЭКОНОМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ» description=»В статье рассмотрен подход автора к совершенствованию методики преподавания экономических дисциплин в вузе, основанный на требованиях современных стандартов высшего профессионального обучения, и способствующий повышению эффективности обучения. » author=»Подлавильчева Надежда Петровна» publisher=»БАСАРАНОВИЧ ЕКАТЕРИНА» pubdate=»2017-04-11″ edition=»ЕВРАЗИЙСКИЙ СОЮЗ УЧЕНЫХ_30.04.2015_04(13)» ebook=»yes» ]
Список литературы:


Записи созданы 9819

Похожие записи

Начните вводить, то что вы ищите выше и нажмите кнопку Enter для поиска. Нажмите кнопку ESC для отмены.

Вернуться наверх
https://www.apscuf.org/slot-gacor/https://kip.kapuaskab.go.id/files/slot-online/slot gacorslot gacorslot gacorslot gacorhttps://www.splayce.eu/slot-pulsa/https://snip.eng.unila.ac.id/wp-content/uploads/slot-gacor/https://www.jurnal.stimsurakarta.ac.id/public/journals/https://kobar.umkm.kalteng.go.id/files/slot-gacor/https://www.uniqhba.ac.id/assets/slot-gacor/https://www.staipibdg.ac.id/-/slot-online-gacor/https://disdagperin.bekasikota.go.id/slot-gacor/https://journal.widyatama.ac.id/slot-gacor/https://stis.ac.id/slot-gacor/https://gradosyposgrados.ucjc.edu/ https://www.mope.gm/slot88/https://www.vantru.is/slot88/https://vipnumberbuy.com/slot-deposit-pulsa/https://bio-med.euroasia-science.ru/slot-deposit-dana/https://fastgoal.com/forum/-/slot-gacor/https://www.gamisaulia.com/slot-gacor/https://persianfootball.com/news/wp-content/uploads/2013/01/slot-gacor/https://radiochicha.perugamingshow.com/https://empleabilidad.uigv.edu.pe/slot-gacor/https://civil.annauniv.edu/slot-gacor/https://majubersamagroup.com/slot-gacor/https://fais.psu.ac.th/slot88/https://www.gardencity.university/slot-gacor/http://admission.mnsuam.edu.pk/slot-gacor/https://www.yckmc.edu.hk/slot-gacor/https://www.revistaamexco.com.mx/files/journals/1/articles/51/62c7819f6a734.htmlhttps://www.edithumbs.com/wp-content/uploads/2020/01/slot-gacor-deposit-dana/https://regencyinstitutions.com/uploads/https://beritarajaku.com/http://arc.salleurl.edu/develop/slot-deposit-pulsa/https://www.ducayne100.org/slot-gacor/https://parasolprojects.com/slot-gacor/https://www.kotabaruparahyangan.com/slot-gacor/http://discamino.org/slot-gacor/https://cmc.edu.vn/slot-gacor/https://www.kpsg-solutions.pt/slot-deposit-dana/https://katingankab.go.id/slot-online/http://sintang.go.id/slot-gacor/https://text.co.id/slot-gacor/https://www.stimsurakarta.ac.id/slot-gacor/http://www.loasis-traiteur.com/fileman/https://sipil.ft.unesa.ac.id/slot-gacor/https://kemahasiswaan.unesa.ac.id/slot-gacor/https://empleabilidad.uigv.edu.pe/slot-gacor/https://surjyotsna.org/slot88/https://unitedtowel.com/slot-deposit-pulsa/http://gpm.fe.unesa.ac.id/slot88/https://eapi.sabayon.org/https://www.zeleka.com/slot-gacor/https://nclthailand.com/slot88/https://ft.unesa.ac.id/slot-gacor/https://bot.unesa.ac.id/slot-deposit-pulsa/https://optical.botsolutions.org/slot-gacor/https://www.test-car.pt/slot-gacor/https://ejurnal.methodist.ac.id/files/slot-online/https://jurnal.kwikkiangie.ac.id/files/slot-gacor/https://www.amikmbp.ac.id/slot88/https://ifris.org/slot-gacor/https://biomedicineonline.org/slot-gacor/http://e-journal.sastra-unes.com/slot-gacor/https://www.rtpslotgacor.cc/https://www.fundacionclavel.org/situs-slot-gacor/https://www.fundacionclavel.org/slot88/https://ksrce.ac.in/gacor88/https://sushizobangkok.com/slot88/http://huaplachongnonsea.com/slot-gacor/https://enfermeriadermatologica.org/slot-gacor/http://www.rpchospital.com/slot-gacor/https://www.feiradossofas.pt/slot-gacor/https://sites.google.com/view/slot-gacor-terbaru-hari-ini/https://www.viagsite.com/https://bio-med.euroasia-science.ru/slot-deposit-dana/https://165.22.244.0/https://www.rtppastigacor88.com/http://enfermeriadermatologica.org/slot777/https://slot88.ice.edu.pt/https://belodent.org/-/slot-pulsa/https://history.soc.ku.ac.th/uploads/slot-gacor/https://www.kemasaja.com/slot-gacor/http://www.maktour.co.id/slot-gacor/https://seamolec.org/files/slot-gacor/https://sbyads.ru/slot88/http://www.woconf.com/slot-gacor/https://omnipacgroup.com/slot-gacor/https://icdemolicensewebapi.honeywell.com/https://www.fundacionclavel.org/slot-gacor/ gacor 88https://thejrns.org/slot-gacor/https://ijohmn.com/public/slot-gacor/https://www.kuhoo.com/wp-content/uploads/slot-deposit-dana/http://clc.cet.edu/judi-bola/https://ijorces.org/slot-gacor/https://virtusclean.com/slot-online/https://modernacademy-journal.synceg.net/slot-gacor/https://rumosdainformacao.ivc.br/5unsur3/https://cosy.univrab.ac.id/slot-online/https://staialakbarsurabaya.ac.id/slot-online/https://iat.alfithrah.ac.id/slot-gacor/https://krti.unesa.ac.id/slot-deposit-pulsa/http://jurnal.umsu.ac.id/public/http://jurnal.univrab.ac.id/slot-gacor/https://fbs.unj.ac.id/wp-content/slot-gacor/https://jurnal.ikipjember.ac.id/slot-online/https://itbk.ac.id/slot-online/https://pusbangpmpp.lppmp.untad.ac.id/judi-online/https://apache1.untad.ac.id/slot-gacor/https://revistadeodontologia.facpp.edu.br/public/slot-gacor/