АҚЫН-ЖАЗУШЫЛАР ШЫҒАРМАЛАРЫНДАҒЫ СӨЗ ҚОЛДАНУ МӘДЕНИЕТІ (17-21)

[pdf-embedder url=»https://euroasia-science.ru/wp-content/uploads/2019/10/17-21-Abilmazhinova-B.Zh_.-Ajkenova-R.A.-Edenbaeva-G.Z.-Aqyn-jazushylar-shygharmalaryndaghy-so’z-qoldanu-ma’deniyeti.pdf» title=»17-21 Abil’mazhinova B.Zh., Ajkenova R.A., Edenbaeva G.Z., Aqyn-jazushylar shygharmalaryndaghy so’z qoldanu ma’deniyeti»]

ИНТЕРАКТИВТІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ АРҚЫЛЫ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ (24-26)

  ӘОЖ 37.02 ИНТЕРАКТИВТІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ АРҚЫЛЫ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ Смагулова Нургул Каирбековна филология ғылымдарының кандидаты, доцент Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті Көкшетау, Қазақстан Курманова Айнаш Курмановна педагогика ғылымдарының магистрі, аға оқытушы Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті Көкшетау, Қазақстан Жукенова Сулушаш Какеновна аға оқытушы Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті Көкшетау, Қазақстан №АР05135711 «Жаңа білім […]

ДАМЫТА ОҚЫТУ – ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚТЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗІ (23-27)

Дамыта оқыту – функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың әдіснамалық негізі Жахина Бария Бадыковна педагогика ғылымдарының докторы, профессор Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті (Қазақстан, Көкшетау қ.) Аннотация. Мақалада қазақ тілі пәні бойынша жаңартылған білім мазмұнына сай оқушының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мәселесі сөз болады. Соған сай дамыта оқыту технологиясының жеке тұлғаның қалыптасқан теориялық білімін коммуникативтік қарым-қатынаста сауатты қолдана білуді үйретуде […]

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН ҚОЛДАУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ (22-24)

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН ҚОЛДАУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Жайлауова Манат Кенесовна Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінің доценті, пед.ғыл.кандидаты, Қызылорда қ. Есболова Гулнур Култаевна Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінің магистранты, Қызылорда қ. Аннотация В статье рассматриваются особенности организации поддержки учащихся начальных классов. Обоснована необходимость учета индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста при организации педагогической поддержки. Рекомендовано […]

ПРИМА-ҚОБЫЗ АСПАБЫНА АРНАЛҒАН И. А. ЛЕСМАННЫҢ АЛҒАШҚЫ ОҚУӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛЫНЫҢ БҮГІНГІ ПРАКТИКАДАҒЫ МАҢЫЗЫ (18-21)

Прима-қобыз аспабына арналған И. А. Лесманның алғашқы оқу-әдістемелік құралының бүгінгі практикадағы маңызы Кенжегалиева Айнур Құрманғазы атындағы Қазақ Ұлттық консерваториясының І курс магистранты Алматы, Қазақстан Аңдатпа. Мақалада белгілі скрипка орындаушысы, әдіскер И. А. Лесманның үш ішекті прима-қобыз аспабына арналған оқу-әдістемелік құралының қазіргі таңдағы жетілдірілген төрт ішекті прима-қобыз аспабымен байланысы мен оқу үдерісіндегі әдістемелік ерекшеліктері, практикадағы маңыздылығы […]

БОЛАШАҚ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІН КӘСІБИ ДАЯРЛАУДА ЭТНОПЕДАГОГИКАЛЫҚ САЛТ-ДӘСТҮРЛЕРДІ ПАЙДАЛАНУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ (21-24)

БОЛАШАҚ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІН КӘСІБИ ДАЯРЛАУДА ЭТНОПЕДАГОГИКАЛЫҚ САЛТ-ДӘСТҮРЛЕРДІ ПАЙДАЛАНУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Жайлауова Манат Кенесовна Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінің доценті, пед.ғыл.кандидаты, Қызылорда қ. Жүзеев Серікхан Әлханұлы Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетінің PhD докторанты, Қызылорда қ. Аннотация В статье рассматриваются особенности использования этнопедических обычаев и традиций в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов.Обоснована неободимость подготовки […]

Начните вводить, то что вы ищите выше и нажмите кнопку Enter для поиска. Нажмите кнопку ESC для отмены.

Вернуться наверх
404: Not Found404: Not Found